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2012年１０月，今年的诺贝尔文学奖花落中国作家莫言，这是中国文学走向世界的一个标志。莫言的魔幻现实主义风格是文学史上的骄傲。他的文学作品较为真切地反映了三年饥荒和其他国内"运动"，其作品的历史意义比较深厚。 莫言的成功，对于当前的中国儿童教育有什么启示呢？  快乐的莫言（淄博凤凰心理咨询配图） 1955年出生于山东高密； 小学只上到五年级之后就辍学，要注意的是当年的五年级可不是现在的五年级，按学习量和知识量能只能相当于现在的小学三年级，君不知，现在小学一年级就开学学习英语了。 小学五年级退学后开始务农； 21岁入伍参军； 26岁开始发表作品； 之后再进了解放军艺术学院文学系学习，1991年，36岁的莫言毕业于北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班，并获文艺学硕士学位。 而了解我国大学教育的人，大约也会明白，莫言之后接受的大学教育、硕士教育，更多是“镀金性质”。对于在北师大读硕士的经历，莫言就曾笑言：“我的北京师范大学硕士是滥竽充数，有名无实。” 要通过莫言获得文学奖来证明中国教育的成功，是证明不了的。莫言的教育经历更说明，作家获得诺奖，与其接受的正规学校教育，关系并不大。培养作家和画家，主要在于给他们自由创作的土壤。另外，莫言支离破碎的基础教育，却让其走上创作之路，反过来倒值得我国当前的教育深思：按照我国当前的教育方式，一名学生完整地接受了小学、初中、高中教育，他们还会有创造力、想象力吗？ 其实莫言本身便是一个机灵活泼有很多想法的人，他的成功反而更要归功于他的辍学。试想如果这样一个人送去现在的学校读书，从小学甚至幼儿园开始读起，老师家长争先恐后的限制他的思想，限制他的本性，那么他那天马行空的想象力还有发展的空间吗？ 现在的父母每个都望子成龙、望女成凤，小小年纪就要上幼儿园、上各种培训班。孩子的注意力根本不允许他们专注在学习上那么长时间，更何况他们学的不一定是自己喜欢的东西。 去年有一个农民歌手红遍全国，那就是大衣哥朱之文，只是上到了小学二年级。以后的音乐也没有专业教育指导。想象一下，如果朱之文当时也是接受灌输式的教育，信奉“学好数理化，走遍天下也不怕”，应试教育下能成为今天的大衣哥？如果按正常路子走，小学，初中，高中，毕业，找到工作，随之下岗，摆地摊去了。 并不是说教育是错误的，关键是教育应该是激发学生想象力、创造力的教育，而不是对学生想象力、创造力的限制与扼杀。 孩子不听话，却可以有自己独特的思想品味，有创造力，文学、艺术，要的就是创造，要的就是新奇，莫言不就是个例子？尊重孩子，孩子就是要快乐地生活，家长要的不就是这个吗？所以，孩子不听话、不爱学习的家长不用着急。你要做的就是给他合适的引导，给他爱，其他的让他自己去选吧！ “灌输教育”、“圈养教育”需要尽快结束。 期望中国能出更的诺贝尔奖，文学的，物理的，化学的，生物的。这才是中国教育的成功。 （淄博凤凰心理咨询） (责任编辑：www.exinli.net) |