 花园里经常会有一个女孩在一个角落里单独一个人踢键球，键球抛起而她的脚却总是不能很好地接住再踢出去，这个在学校大部分同学都会的运动她偷偷地练了不知有多少次了，她还是无法把那个球接住再踢出去三次以上。一天，她和妈妈一起散步，她拿出键球要求妈妈一起比赛踢球，妈妈轻松的一次踢十来个，而她几次都赶不上妈妈一次踢得多。不悦像失落的键球一次次的打在女孩的脸上，最后，她再也承受不住了，她赌气的拾起键球狠狠的摔在地上， “我不踢了，永远都不要踢了。” 伴随着哭声。妈妈用手臂揽过女孩，同情的眼光看着心爱的女儿：“好，不踢了，你想不踢就不踢了。” 女孩觉得还无法发泄自己的怨气，用脚使劲的踩键球，又拿起来用尽全力把羽毛拔出来，扔到地上，再用脚去踢它。看孩子发泄地差不多了，妈妈又过来，拉过孩子的手问， “现在心情好了吗？” “没有！” “为什么呢？” “因为同学们笑我，她们笑我踢得不好！” 说到这，哭声越大了。 等稍平静时妈妈又问，“同学笑你这件事你怎样才能想起来不难过呢？” “我不知道。” “我们还是把球踢好吧，这样那个笑你的同学就没有理由笑你了。” “可我已经忘记是谁笑我了。” “那个人是谁不是主要问题，关键在你心里有这样一个人，他曾笑你不会踢，你很难过，只要把球踢好了，你心里那个笑你的人就不存在了，你就战胜了他，好吗？” “嗯，可我的球已坏了。” “没关系，我们再买一个更好的，你去专卖店去挑一个你最喜欢的怎样？” 笑容从女孩的脸上绽放出来，就像刚刚从云逢里露出的太阳。她们一起去了体育用品专卖店。 接下来的故事是，仅过了几天，女儿从学校回家高兴的告诉妈妈，她能一次踢十来个了，并且迫不及待的拿出球踢给妈妈。妈妈欣慰的从孩子的脸上看到了自信。孩子成长了！ 现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，他们中很多人养成了任性、脆弱、自私、依赖性强、独立性差等弱点。如果不克服以上缺点，家长不及时对他们进行适当的挫折教育，他们未来就难以在社会上立足。 生命中的每个挫折、打击都有它应有的意义。每个人从出生开始就不可避免的会感受到被冷落，不被理睬或关心。等到再大些，现实与期望之间存在差距的事会经常发生，困难与挫败感也就会经常光顾，作为父母怎样帮助孩子处理这些问题成为儿童抗挫折教育的主要内容。有些家长利用自己的能力，为孩子的成长铺成平坦大路，没有失败、没有痛苦与伤心，这同时剥夺了孩子正常的生长环境。从学步起时时有学步车的支撑，好不容易可以脱离学步车，几双大手随时跟随在孩子的左右，孩子看到眼里想要的东西，父母千方百计的给孩子送到手里，与小朋友一起玩耍，对方稍有不敬则家长上前教训别人的孩子，要不教导自己的孩子以后都不与其玩耍。家长其实是用一个成人的能力来代替孩子成长。再有一些教育者认为给孩子创造挫折，挫折教育其实不用刻意的去制造困境，生活本身就是五味俱全的，给孩子自由成长的机会就是一种挫折教育，家长只要善于观察，当孩子确实在困难面前走不动时给予支持与帮助，帮孩子一起战胜困难，那么教育就是有效的。 生活中的困难是生命给我们的礼物，善于运用它，将会是成长中的坚强基石。  (责任编辑：www.exinli.net) |