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在孩子的教育上，家长是否经济投入越多回报越大？许女士就是这么想的，许女士的孩子现在读八年级，周末被培优挤得满满当当，作文、数学、英语轮番上。许女士说，她给孩子报的都是某品牌培训机构的“一对一”辅导课，一节课最少的也要收200元。给孩子如此“大补”的效果怎么样？她有些沮丧地说，钱花了不少，但孩子的成绩并没有多大起色，相反孩子越来越疲惫，上培优课如赶鸭子上架。 调查显示，并非家庭教育投入得越多，学生学业水平就越高。在教育投入占月收入的比例中，教科院抽样监测结果显示，五年级和八年级家庭教育投入占月收入10%-30%的家庭居多。五年级55.4%的家庭教育投入占家庭月收入的10%-30%，21.3%的家庭教育投入占到家庭月收入的30%-50%。更有6.3%的家庭教育支出超过一半以上。而八年级情况也大致相仿，51.0%的家庭教育投入占月收入的10%-30%，23.6%的家庭教育投入占家庭月收入的30%-50%，还有8.2%的家庭教育支出占到家庭月收入的一半。当教育投入占到家庭月收入的10%-30%时，学生学业质量最佳，当教育投入占家庭月收入比例超过了30%，则呈现反比的规律，即投入越多，效果越差。 2013年2月，加州大学一位社会学家Laura Hamilton发表了她所领导的研究报告，其结论是：家长为孩子上大学花的钱越多，孩子的成绩越差！ 此论可谓惊世骇俗。美国从九十年代开始进入高增长时期，以IT为核心的高科技扮演了领军角色。知识的回报越来越大，成为被实践检验过的真理，致使年轻一代纷纷涌入大学。另外，教育的分化也越来越严重。一系列研究揭示：中高产借助自己在经济资源上的优势，在教育上投入越来越大，使低收入阶层难以竞争。 上大学，大家更是不惜血本。尽管各精英大学慷慨解囊，以优厚的奖学金鼓励和帮助弱势阶层前来就读，但这些学校的中高产子弟的比例还是越来越高。胳膊拧不过大腿。中高产的家庭经济优势，保障了其子弟的教育优势，乃至非常系统的社会政策也难以扭转。 不过，换个角度说，所谓上大学花钱越多、孩子成绩越差的结论，也并非完全不可思议。这在很大程度上取决于奖学金的设置结构。如今奥巴马政府要求各校把奖学金打入以学费为代表的大学“标价”，让学生和家长们比较上各大学的实际成本。 我曾把哈佛和波士顿地区若干学校的实际费用比较，发现哈佛最便宜；而在比较有名的大学中，层级越低的学校，费用反而越高。比如，波士顿大学的学费本来就比哈佛贵。而哈佛让所有家庭年收入在六万美元以下的学生免费就读，高于六万的则按收入比例贡献其教育费用。波士顿大学则远无这样优厚的奖学金。故而上波士顿大学比上哈佛要贵得多。但学习成绩，显然是哈佛的学生好。 也有许多这样的情况：一些优秀的学生，被名校录取，但奖学金很少(毕竟名校中也只有几所能像哈佛那样财大气粗、自动按学生的需求给奖学金)。这时某些低一层级的学校以优厚的奖学金为诱惑拉人。这些学生算算经济账，干脆去差一点的学校。他们屈就以后，不仅经济压力小了，功课的压力也小。因为低一层级的学校课程的挑战性小。这样，他们省下钱的后果，自然是成绩的提高。 总之，功课越好的孩子，在申请战中越有竞争力，拿到的奖学金越多，给家长省下的钱也越多。中高产阶层比起低收入阶层的教育优势，恐怕主要体现在上大学以前，比如选择比较好的学区，上优秀的暑期夏令营，上各种补习班，请家教等等。到了该申请大学时，中高产子弟的优势已经显而易见。稍有出息的，此时不应该太让家长操心。从这个角度看，上大学花钱越多的孩子成绩越差，也是符合常识的。 两位心理学家Eli Finkel和Crainne Fitzsimons在《纽约时报》撰文，对Laura Hamilton的上述研究作出了心理学上的解读：所有父母都应该帮助孩子。但是，孩子既需要帮助，也需要变得称职、胜任(competence)。培养孩子在生活和事业中称职、胜任，毕竟是父母最终的目标。所以，对孩子的这两种需要(即获得帮助和变得称职、胜任)，要进行平衡。具体而言，只有在孩子真正需要时才帮助。这种帮助，只能是帮助孩子变得更加称职、胜任，或者说是对孩子自身努力的一个补充，而不是代替孩子的努力。 我们不妨回到在波士顿大学和麻省大学Amherst分校之间选择的例子上。一位18岁的孩子，认真检视了两所大学后，很容易发现：两者教育环境差不多。但前者要多花掉父母两三倍的钱。自己所图的不过就是个受教育的机会。现在这种机会已经有了，父母也愿意慷慨解囊供自己读书。何苦让父母多花那么多钱？想想乔布斯吧。当年他一旦发现自己上大学要花掉父母的所有积蓄，干脆就辍学了。这叫出息！另外一个同龄的孩子，可能是完全不同的思路：波士顿大学多酷呀！比我差的同学都去了，我为什么不去？四年青春不能在麻省大学那种土地方荒废了。要是那样，和高中同学聚会有何颜面？父母这时不花钱，还什么时候花钱？ 显而易见，前面那种孩子，对他人比较有责任感，对自己也比较有信心，更容易抵御同伴的压力，不在乎标签，更懂得教育的内容，明确地知道自己的目标，也可能为之进行脚踏实地的努力。后面一类的孩子，则喜欢跟风，屈从同伴压力，对他人缺乏责任感，仿佛是把教育看成花钱买名牌。他上大学后，怎么可能成为一个刻苦努力的学生呢？ 所以，对大学的选择，不仅决定了一个学生进哪个大学，而且在很大程度上预示着他或她进了大学后会怎么表现。这后一点，才是人生起步之关键。 (责任编辑：www.exinli.net) |