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青春期反抗与人格及心理问题的关系

时间:2012-07-19 08:11来源:未知 作者:山东淄博学生心理咨询 点击:
青春期阶段青少年的反抗心理,对其人格的塑造和发展有着重要的意义。而家长对青少年逆反的打压和控制,与其依赖性人格的形成或使其成为问题少年有很高的相关性。 “逆反”是人格发展的需要, 是与父母争夺人

  青春期阶段青少年的反抗心理,对其人格的塑造和发展有着重要的意义。而家长对青少年逆反的打压和控制,与其依赖性人格的形成或使其成为问题少年有很高的相关性。

     “逆反”是人格发展的需要, 是与父母争夺人格发展的空间

     青春期对独立自主的要求是全面的,从外部因素到内部因素,从行为表现到人格独立,全方位的争取自主性和自由权。这种要求就会与成人的某些管教方式发生碰撞:

     对孩子过于溺爱的父母,把已经步入青春期的孩子当小孩看待。仍然采取生活上无微不致的照顾,精神上代替孩子思考或代替孩子解决问题的教养育方式,剥夺了青少年在实践中学习、验证和提高自主能力的机会以及生活经验积累的过程。妨碍了青少年独立意识和独立能力的发展,使孩子产生不满和反感。

     有控制欲的父母采取的是简单粗暴的态度和强制的方法,把自己的期望、自己的意愿、自己未完成的心愿强加给孩子,不尊重孩子的需要和意愿,不允许孩子有自己的思想,强迫孩子按父母的意志去做,采取打骂、恐吓手段否定和压制孩子独立意识的发展,抑制孩子的反抗,给孩子造成严重的心理压力,产生逆反心理和行为。

     自我中心的父母喜欢用空洞的说教代替循循善诱的引导,他们只能从自己的角度考虑问题,无法站在孩子的角度换位思考。希望用最简单的方法对孩子实施教育。父母那些不具备实际指导意义的空洞说教,因为不能被孩子所理解,而被视为父母意志对自己的强加,招致孩子的反感和对抗。

     当父母不当的教育方法压制、干扰或限制了青少年独立自主性的发展,青少年会本能的产生反抗心理,并通过反抗的行为迫使父母放弃对自己过多的干涉,为自己争取独立发展的空间。

    缺乏引导的反抗行为对人格和心理的影响

     青春期是进入成年期的短暂的准备阶段,此阶段青少年要完成由依赖到独立的心理转变,就需要掌握与独立相关的各种能力。如:适应环境的能力,独立分析判断、独立解决问题的能力,人际交往的能力等。而掌握和提高这些能力,又需要一个不断尝试、反复实践和积累经验的过程。就如同小孩子学走路,只有让孩子在实践中不断尝试和积累经验,孩子才能学会如何使用自己的双脚,否则,如果仅仅告诉孩子如何行走,却不让孩子去尝试,孩子是无法学会独立行走的。同样的道理,在青少年心理发展阶段,剥夺了他们在实践中不断尝试和积累经验的过程,不仅影响到其能力的提高,对青少年能力发展的剥夺直接影响其人格和心理的发育。

     父母因担心孩子在自主性的发展的尝试中出现失误,采用过多照顾和保护、专制的管理、强制性干涉等方法,取代或压制孩子能力的发展,贬低或否定孩子自主性的尝试,而过分干涉和限制孩子的发展独立性的尝试,必然导致青少年的反抗。青少年通过反抗父母过度照顾、替代及控制,固执的坚持自己的主张,来争取自主性发展的权力及其能力发展的实践机会。
 
     如果青少年在青春期因无法抗拒父母的控制而放弃反抗,服从于父母的摆布,成年后的依赖性就异常严重,其性格非常软弱,独立生活能力极差。因缺乏个人的价值感导致自卑。因缺乏分析判断和解决问题的能力和经验,无法化解生活中的各种压力,不得不采取逃避的方法来应对生活中的挫折。更为严重的会导致人格的扭曲,形成依赖性人格障碍。

     有些青少年采用过激的态度和手段冲破父母的控制,虽然获得了人格发展的空间。但因为反感父母的态度而拒绝父母的指导。在缺乏人生经验的、盲目的人生探索中,或是误入歧途成为问题少年,或是在父母的否定和自身成长中的迷惘的双重压力下形成心理疾病。
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