|
厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，35%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有20%。 有一种教育现象非常普遍，孩子在幼儿园开始学小学一年级的知识，英语更有从2岁抓起的例子，小学高年级开始学中学的知识。有的即使学校不教，家教也会把孩子送到社会培训班上，假期内更是忙的不亦乐乎。 “抢黄灯”容易出车祸， “抢跑”容易厌学。“抢跑”好比是负重跑，跑一时行，跑一世，可能吗？一旦孩子因压力太大而厌学，那才亏大了。学习要想有所成就，只能是终身学习，这是长跑，比的是后劲，谁的后劲足，谁就能最终领先出成果。 “抢跑”的危害，在于容易造成孩子厌学，一旦幼小的孩子开始厌学，要纠正不知要花多少力气，很可能毁了孩子的一生！孩子的学习负担，要和他的心智发育阶段相适应，没到那个阶段就加重负担，他会学得很累，很容易失败，更会受到“我很笨”的不良心理暗示。孩子的学习如果长期缺乏愉悦感和成就感，只有疲倦感，厌学情绪就会产生。迷恋“抢跑”，就是让孩子背着超过他心智的负重去跑。一个刚会走路的小孩子，会被一根轻轻的扁担压趴下，但小孩长成小伙子后，挑起扁担就能健步如飞！没到那个阶段，孩子学得很累，等到了这个年龄段，他很快就能领悟，也许能顿悟，突然就豁然开朗了。所以，“抢跑”对孩子来说，是有害无益的。 怎么能让孩子学习后劲足呢？，要让他充满兴趣，让他在学习中获得愉悦感成就感幸福感，不能是疲倦感对立感。在一定的心智发育年龄，让学习保持一定的合适度，不给孩子超出年龄的难度和压力，孩子就会对学习充满兴趣，而兴趣是学习的动力，是最好的老师。 孔夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”能在学习中感受到快乐，学习过程中的艰苦就变成了甜蜜，孩子就会以苦为乐，甘之如饴，就永远不会厌学了，肯定能有所成就。所以，学习的难度只能是随着孩子心智年龄的增长而逐步加大，学龄前儿童，最好的学习就是玩耍，是在玩耍中学习的。 西方发达国家的教育，特别是美国，小学里学得很轻松，中学稍稍难一点，到了大学，孩子长大了，心智年龄成熟了，学习压力就大大地增加，学习就变成非常繁重，要完成老师布置的作业，读完老师指定的书，是很累很累的，恐怕要流一身汗才行，但大学生已是成年人，能够承受较大压力了，也到了渴望出成绩的年龄了，他经得起这种苦。 让孩子在合适的心智年龄，学合适的内容，做合适的事，这叫尊重教育规律。不尊重规律，孩子厌学是早晚的事，只是有轻有重罢了。 (责任编辑：www.exinli.net) |