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人，都有懒惰的因素，何况是青少年。如果人不是因为懒惰，也就不会有那么多的发明创造。这是部分人的逻辑。前半句符合事实，后半句也有道理。但是如果把学生的懒惰归之于外在原因，似乎又有点片面。 学生学习上的懒惰不是一朝一夕形成的。  既有他们自身的学习动力不足的原因，也有后天学习压力过重导致他们不爱学习的原因，当然也有家庭的氛围对他们学习正面与负面的制约，更有社会环境对他们学习的影响。 a.社会环境的影响首先是第一位。有什么样的外在环境，就会有什么样的学习环境，自然而然会对学生的学习产生必然而显著的影响。目前的社会，物欲横流，不可能对学生的学习不产生影响，其实学生学习的动力也是受这样的环境的制约的，有什么样的社会环境，就会有什么样的学习动力。www.exinli.net b.家庭环境怎样对孩子的学习的影响也是很深刻的，假如父母是喜欢学习而且经常主动学习，自然而然会对孩子产生一种潜移默化的影响;假如父母常常沉迷于游戏、应酬，这样的家庭环境是不太可能安静的，这样家庭的孩子要学习好，虽然不是不可能，但这样环境中的孩子的自制力肯定很强，否则，这样环境中的孩子往往是不喜欢学习，甚至讨厌学习。 c.教师的教学方法和教材的内容对学生是否有吸引力也很重要。假如教师的方法陈旧，而且不当，再加上教材的部分内容虚伪，怎么可能吸引现代的青少年学生? d.学生因为年龄的原因，作为十几岁的孩子，他们很难清醒地认识自己和把握自己，自然对来自学习的压力往往采取一种逃避或者应付的态度，这可真不能怪学生。 作为心理咨询师，我们必须很清晰地认识到学生学习懒惰的成因，我们才可能对症下药，才可能帮助学生从懒惰的状态中脱离出来。 更多相关资讯请搜索淄博凤凰青少年心理咨询中心（www.exinli.net）或点击网站地图进入相关专题 (责任编辑：www.exinli.net) |