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2015年3月30日，杭州一名念小学四年级的11岁小姑娘从7楼跳了下去。女孩送到医院时呼吸心跳都没了，最终经抢救无效可死亡。校长说，“真的很难想到会发生这样的事情，班主任听说这件事情的时候就晕倒了。”；并说女孩连续好几天没有做作业，昨天上午班主任就把家长叫到了学校里。“老师跟家长说明情况后，让家长把孩子领回家，先把作业补齐了，双方交谈都很正常，没有严厉的批评，也没有说过分的话。”后来，妈妈把女孩领回家，在路上可能批评了她。回到家，女孩就从7楼跳了下去，孩子想不开便做了傻事，这一切都发生得太突然了。这是个乖巧的11岁小女孩，上电梯还遇到一老奶奶求助她帮忙按了自己楼层的按钮，说孩子手在发抖，回去就跳下去了。 被邻居称为“乖巧的11岁小女孩”，因没有完成布置的作业选择跳楼自杀，在人们看来这是一场人间悲剧，面对生命、面对亲人她没有一丝的留念，就因为作业没有完成就选择这样的结束，让人觉得匪夷所思。于是众人开始向教育、向老师大骂，怪学校教育，怪老师布置作业压力大，但很少有人想到孩子的心理素质和承受能力。 从作业方面来说，给小学生布置作业，是老师和家长司空见惯习以为常的现实，如果将小女孩的自杀归咎于作业压力大，那以后学校老师就再也不敢给学生布置作业了，这又与家长希望孩子成绩优异，升学率高相违背，因此这样的归因存在片面性，也没有现实的意义。小孩没有完成布置的作业，老师、家长或多或少会对孩子有一定的惩罚措施，因为受到批评而自杀那孩子的心理承受能力就值得我们思考了。 一方面家庭环境对于孩子的影响，现在生活条件越来越好，家长往往对孩子娇生惯养，孩子长期生活在养尊处优的环境中，备受家长的呵护，孩子稍微有优异的表现就无限制的夸奖，往往有难以解决的事情都是家长出面，孩子很少受到挫折教育，当在学校上学时，因为作业没有完成，因此受到点点的惩罚便心理无法承受，选择逃避甚至用极端的方式“解决”这一问题； 另一方面，现在家长对孩子的期望也来越高，尤其是独生子女的家长，都希望倾尽自己的全力让自己的孩子无比的优秀，攀比心蔓延的家长们一次次的给孩子加压，送孩子参加各种培训，书法、钢琴、小提琴等等，无论孩子是否有灵感，只要别人家孩子学的，都要“凑热闹”，孩子所承受的压力固然大，再加之学校还有布置有作业，在这样的情况下，作业没完成，受到了批评，孩子从心理上收到了极大的打击，并不是自己不完成作业，而是没时间完成，此时的家长并没有观察孩子的心理变化，而是在责怪孩子没完成作业，于是“作业”便成了压死骆驼的最后一根稻草。 再一方面，家长们常常关心的是孩子的学习，希望孩子每天都在捣鼓作业、艺术班，教孩子如何成绩优异，有所特长，教孩子如何成长成人中龙凤，而很少教孩子如何爱自己，如何爱家人，如何爱生活，如何去感恩，一个11岁的孩子，备受家人宠爱，在家中一定有关心疼爱她的亲人，她自己却因为一件小小的事情放弃自己的生命，在她的世界里只有他自己，说打一点这是一种“自私”的表现，那“孩子”的自私源于教育的方向，成绩优异的学生我们不少见，但是成绩优异又热爱生活的学生有多少？这值得我们思考。 因此，我们在11岁小女孩跳楼这件事上，不能单单归咎于学校、教师，而是要思考家庭教育、孩子的心理教育，孩子是祖国的未来与希望，在这美好的年纪，我们希望每个孩子都能健康成长并积极面对生活，希望这样的悲剧事情不要在发生了。 (责任编辑：www.exinli.net) |