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吉林省双辽市日前发生一起“虐童”事件，一名女老师用画笔将一名四岁女童脸部划伤，却谎称是幼儿园小朋友划的。 长春市翰思青年城幼儿园的一名女教师为让孩子“听话”，多次从一名4岁男孩背后突然抽出椅子，导致孩子摔倒。 1月23日晚，网友爆料该县汾坑初中一班的学生被集体操场罚跪。  （凤凰心理配图） 网友“岚山警方”说：五十多名学生操场集体罚跪，跪下的是“师德”。看到老师因为处罚自己而被处罚，且舆论一边倒的支持他们，这批孩子估计很多会因为这件事情毁了…… 教育部门的处罚并未缓解网民和家长的忧虑。“为什么虐童、体罚的行为会一次又一次的发生？”这让网民和学生家长很不解，很担心。 王锋教授说，教师体罚学生的初衷可能是恨铁不成钢，是希望学生好好学习，但方式是不当的。 他认为，体罚首先有历史和文化背景的原因，在我国严师出高徒、棍棒出孝子的思想源远流长，这些思想延伸到现代的教育体系中，在部分教师身上仍根深蒂固。 其次，这是不注意教学方式、急功近利的后果。谆谆教诲成效较慢，而体罚往往能产生立竿见影的效果。部分教师认识不到教育是个长期的过程，没有在现代教育方法上下功夫。 第三，农村大量中小学生都是留守儿童，父母长期在外务工，导致家庭教育缺失。在缺乏家庭配合的情况下，学生的教育责任全部推给学校和教师，教师压力很大。 “我们不能纵容教师体罚学生的行为，也不能对某个偶发事件过于解读，而应该反思这个问题形成的原因，并加以解决。”王锋说。 律师张维平说，“虐童”事件频发，给幼儿教育敲响了一记警钟，更是引出了幼师鱼目混珠、幼儿园遍地开花、幼儿教育体系尚不健全等一系列沉重的话题。 虐童事件”的背后是三方的缺位：一是幼师素质普遍偏低；二是教育机构良莠不齐；三是外部监督疲软乏力。 受虐待和体罚的学生易产生心理问题，家长和学校应该给予必要的心理疏导。 (责任编辑：www.exinli.net) |