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青少年是国家的未来和希望,青少年的社会教育问题一直是 社会关注的焦点,但是,中国目前的青少年社会教育并不是很完善. 教育不仅要解决知识的传承，还要承担促进青少年心理健康成长和社会化的责任。现代社会进入信息社会，社会影响对青少年的教化作用越来越大，社会教育在现代教育中的影响越来越突出。 我们现在往往注重的是“知识人”的教育，但更重要的是“社会人”的教育。孩子死记硬背的能力很强，解决问题的能力较弱。有些学生可以把物理原理答得很熟，却不会在家安装照明电路；有些学生能把植物结构说得清清楚楚，却不识花草、不懂栽培。 社会教育的普及面不够广泛。 以青少年事务社工为例，大城市的中心城区因人口较为密集，社工配置力量较强，对青少年开展社会教育的工作力度也自然较大。城郊接合地区及部分郊区，因人口分布广，且来沪青少年较多，社工工作力量有限，开展社会教育的覆盖面明显比中心城区窄，对青少年的社会教育更是有力不从心的感觉。 缺乏社会工作专业知识和技能的人才。 社会教育作为社会工作与教育的专业交叉领域，具有特殊性，急需大量专业人才和专业机构的介入。社会上虽然已有一定数量的社会教育机构出现，但其资质良莠不齐，收费也较为昂贵，政府和机构已经开始呼吁高校提供优秀的青少年志愿者和社工来到社区，并成立相关的民办非营利机构为社区建设提供更多专业的服务，但是专业人才、社会组织的缺口依旧较大。 缺乏有效的中间转介途径。 有效的转介途径，在社会教育中起着枢纽的作用。在学校青少年有了相关需求后，社区社工站也具备一定资源的情况下，由于缺乏专门的转介途径，青少年无法及时得到社工站的帮助，从而可能导致问题恶化。因此，如何建立一个多元有效的中间转介途径是当下刻不容缓的问题，途径的缺失可能导致许多社会教育资源的浪费和青少年问题的恶性发展。  一条腿发展青少年容易出现心理问题（www.exinli.net） 调查数据显示，青少年参加社会教育活动的愿望非常强烈，绝大多数青少年表示“很乐意参加”或“有时间就参加”一些社会性、实践性的教育活动，但目前的现状是这种强烈的愿望尚不能得到很好的满足和供给。 造成这种现象的原因是多方面的。目前，在我国还未形成浓厚的重视青少年社会教育的氛围，青少年的父母家人都十分关心青少年的学习成绩，并未将青少年的社会教育放在首要地位。目前的教育体制却仍然由“应试教育”主导。应试教育理念在全社会的盛行使得广大青少年的课余时间很少，并且这有限的课余时间也被用来温习功课或做作业，根本无法抽出时间来参与到社会教育活动当中，青少年宫等机构开展青少年社会教育活动的难度也相应增加。 由于目前我国还缺乏专门的青少年社会心理教育的法律法规，缺乏专门负责青少年社会教育的行政部门，因此，各地在青少年社会教育活动的开展过程中，就面临着整合社会资源的困难。教育系统、文化系统、司法系统都各有自己的青少年社会教育资源，但是要想把所有这些资源都整合在一起，难度则非常大，单靠某个具体部门的力量很难完成。这就迫切需要有一个专门负责青少年社会教育的行政部门来进行资源的协调和整合。同时，制定相应的法律法规来为青少年社会教育资源的整合提供保障。  社会教育促进青少年心理健康发展（www.exinli.net） 从教育对象来看，现有社会教育设施的设计和使用主要面向一部分青少年，并未完全覆盖全部年龄阶段的青少年。目前各类社会教育设施的使用者主要是中小学教育阶段的青少年，专门面向高中生、大学生阶段青少年的社会教育设施则非常稀少。有些社会教育设施的使用还实行收费制，也在一定程度上限制了贫困青少年群体的使用。 从教育形式来看，目前大多数社会教育设施的建设都普遍缺乏吸引力，主题创新不够，形式千篇一律，地点也缺少变化，由此造成了教育活动长期一个模式，一个场景，活动形式缺乏创新性和趣味性。因此，应该在青少年社会教育设施的建设过程中，注意使青少年的社会教育活动融科学性、思想性、知识性、趣味性于一体，以充分发挥青少年的积极性、创造性为核心，让青少年在娱乐与健身的同时获得益智和心理成长。 (责任编辑：www.exinli.net) |